Descrizione
Il Piano Annuale per l’Inclusione è il documento con cui ogni scuola, alla fine di ogni anno scolastico, fa il punto sulle azioni realizzate in ambito inclusivo e programma gli interventi per l’anno successivo, per garantire l’effettiva partecipazione di tutti gli studenti al percorso educativo.
È previsto dalla Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012, relativa agli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), e si integra con il PTOF, il RAV e il Piano di Miglioramento.
Finalità del PAI
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Promuovere una cultura dell’accoglienza e dell’inclusione
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Coordinare tutte le azioni rivolte agli studenti con BES, disabilità, DSA, svantaggio socio-economico, culturale o linguistico
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Sostenere i docenti nella progettazione di percorsi individualizzati
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Valutare l’efficacia delle strategie e delle risorse utilizzate
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Migliorare progressivamente la qualità dell’integrazione scolastica
A chi si rivolge
Il PAI riguarda tutti gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), suddivisi in tre macro-categorie:
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Alunni con disabilità (L. 104/92)
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Con Piano Educativo Individualizzato (PEI)
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Con docente di sostegno e assistenza educativa
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Alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) (L. 170/2010)
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Con Piano Didattico Personalizzato (PDP)
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Alunni con altri BES
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Svantaggio linguistico, socioeconomico, culturale, emotivo-comportamentale
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Con PDP o altre misure di supporto
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Contenuti principali del PAI
Il documento include:
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Analisi del contesto: situazione attuale della scuola in tema di inclusione (n° alunni con BES, risorse, criticità)
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Rilevazione dei bisogni: numeri, profili, necessità educative degli alunni
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Strategie educative e didattiche: modalità di personalizzazione e individualizzazione
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Organizzazione scolastica: orari, spazi, laboratori, risorse strumentali e umane
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Formazione docenti: corsi attivati, bisogni formativi espressi
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Coinvolgimento delle famiglie e del territorio
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Valutazione e monitoraggio: indicatori di efficacia delle azioni inclusive
Il PAI viene approvato dal Collegio Docenti e inserito nel PTOF.